民盟伊春市委：
贵委提出的关于加大力度重视中小学书法教育的提案收悉，现答复如下：
伊春市教育局多年来高度重视学校美育工作，关注学生书法艺术教育工作。为落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》、《教育部关于印发<中小学书法教育指导纲要>的通知》（教基二〔2013〕1号）和《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》（基教〔2002〕8号）要求，就进一步加强全市中小学校写字教学，制定印发了《关于进一步加强全市义务教育阶段写字教学的意见》。
一、主要措施
（一）完善写字教学体系
根据《教育部关于印发<中小学书法教育指导纲要>的通知》和《义务教育语文课程标准》，各地要把写字教学纳入语文教学基本规范，强化写字教学要求；要针对不同学段教学要求精心设计教学要求和教学方式，保证规范、端正、整洁地书写汉字，并能有效地进行书面交流，为学生学习语文和其他课程，奠定终身学习的能力基础。
（二）规范写字教学实施
学校要将写字教学纳入教学常规管理，分年级、分学段制定切实可行的写字教学计划，加强写字教学过程管理，保证写字教学内容和课时。鼓励有条件的学校，利用信息技术手段开展写字教学，积极探索特色写字教学或实践活动。
（三）提高教师写字教学能力
学校要对写字教学教师能力进行分析研判，有针对性地制定培训方案，纳入教师培训体系，努力提高教师写字教学能力。
（四）健全写字教学评价机制
学校要把写字教学情况纳入教学质量评价体系，强化写字教学的管理，把写字教学作为教师业务考核的内容之一，合理核定工作量。把学生写字能力纳入综合素质评价中。
（五）加强写字教学研究与探索
各地要加强写字教学研究与教研活动，及时总结推广写字教学典型经验和先进教法，强化对写字教学的指导。学校要将写字教学纳入校本教研，积极组织教师开展写字教学校本教研活动。积极遴选优质写字教学精品课，发挥示范引领作用。
（六）营造写字教学良好氛围
各地各校要开展形式多样的活动，激发学生的写字热情，广大教师都要参与到写字教学中，形成人人热爱写字，人人都写好字的良好氛围。各科教师在教学活动中，也应明确对写字的要求，并在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用，成为学生认真写字的榜样；在作文、作业和考卷中关注学生的书写质量，改变学生重答案轻书写的状况，必要时可将书写按适当权重纳入评分标准。有条件的学校可以设立写字专用教室，积极开设写字或书法的拓展课。
二、明确写字教学的内容和要求
（一）内容。一、二年级以培养学生正确的书写姿势，养成良好的书写习惯为主，重点培养学生的硬笔书写能力；三、四年级后要过渡到软硬笔兼学，能熟练地书写正楷字，对学习汉字有浓厚的兴趣；五、六年级学生要熟练运用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美；七到九年级在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度，临摹名家书法，体会书法的审美价值。
（二）要求。义务教育阶段各年级写字课占语文课时，1—6年级每周1课时，7—9年级每双周1课时。养成正确的执笔姿势和坐姿。专心书写，降低写字错误率。尽可能不使用修正液、胶带纸等工具。
写字教学评价要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利，1—2年级要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字，3—6年级要关注学生的毛笔书写，7—9年级要关注学生基本行楷字的书写和对名家书法作品的临摹，激发学生识字、写字的兴趣，引导学生提高书写质量。
三、下一步工作
一是将书法教育纳入传统文化教育中，开展书法基本功展示、主题书法展等系列书法教育活动，充分发挥写字教学育人功能，培养学生热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，形成初步的书法欣赏能力。二是做好宣传工作，利用橱窗介绍书法常识、围墙作书画长廊、走廊装点书法展板，潜移默化地培养学生写好字的兴趣。不定期邀请书法家到校开讲座、现场指导。三是加强监督检查，检查是否将书法写字教育列入到日常课堂教学中，教学形式是否多样性，具有趣味性。
感谢您对我市学校美育工作的支持和关心！
